Aspetos positivos e negativos da atividade Compal Air 2013

Aspetos positivos:

• Arbitragem;
• Boa comunicação;
• Os resultados estavam sempre atualizados;
• Bom ambiente;
• Música;
• Ausência de lesões;
• Planeamento cumprido.

Aspetos negativos:

• Algum lixo no chão;
• Não havia marcador de pontos;
• Poucos participantes;
• Faltas na organização (turma);
• Grupo feminino;
• Comportamento da organização;
• Horário (atividade devia ter sido feita na parte da manhã);
• Grupo de Educação Física não esteve ativo na atividade.

Instituição a estagiar

A instituição onde vou estagiar é a Casa do Povo de São Bartolomeu de Messines, que esta inserido no sistema educativo.
A minha secção, que é a secção do desporto, é apenas um dos vários sistemas presentes na Casa do Povo, mas que está em contacto com todos os outros sistemas, fazendo com que a instituição decorra com um bom funcionamento e haja bastante organização.

Plano anual de atividades

Clube

Modalidade:

• Futebol.

Atividades:

• Torneios amigáveis (para promover a socialização entre equipas/clubes);
• Espetáculos para ganhar dinheiro para o clube;
• Jogos (quantidade – depende do nº de equipas);
• Almoços/Jantares de convívio (para todos os escalões, equipas técnicas e apoiantes);
• Passeios pedestres (convívio e interação entre jogadores);
• Entrega de prêmios no final de cada época (para valorizar e promover os melhores jogadores de cada escalão).

Exemplos:

• Uma das equipas do clube é de Seniores e este escalão está na 1º divisão distrital, o principal objetivo desta equipa no jogo real (competição) é ficar nos 3 primeiros lugares para assim subir de divisão.
• Num espetáculo  por exemplo um baile, o seu objetivo é ganhar 3000€ para assim pagar as despesas que tiveram na sua organização e ainda ganhar mais para despesas à parte do clube.

Desporto no futuro

Na minha opinião, o desporto não terá muitas mudanças. Vai ser um desporto ajudado pela tecnologia, em que penso que será mais fácil e será mais verdadeiro para os praticantes porque não haverá tantos erros de arbitragem.
Mas será algo que não terá muitas mudanças.

Relatório da atividade Trofeu Espirito Desportivo

Identificação:

Roberto Inácio

nº21

12ºD1

Identificação da atividade: Troféu Espírito Desportivo - Festa do Desporto

Tipo de atividade: Torneio desportivo interescolas

Data da atividade: 10 de Abril de 2013

Data de conclusão do relatório: 16 de Abril de 2013

Entidade promotora da atividade: Câmara Municipal de Silves

Participantes organizativos: Funcionários da Câmara Municipal de Silves, 12º ano do Curso Tecnológico de Desporto e professores das Escolas EB 2,3 do Concelho de Silves

Público alvo: Alunos das escolas EB 2,3 do Concelho de Silves (Silves, São Bartolomeu de Messines, Armação de Pêra e Algoz)

Nº de inscritos/participantes: +/- 440

Nº de equipas: 20

Quadro de tarefas:

Grupo	Tarefa	Resultado
Futebol – Daniella Nóbrega, João Simões, Ricardo Cabrita e Ricardo Pires	Arbitragem e controlo dos boletins de jogo	Positivo
Basquetebol – Joana Correia, Miguel Vieira e Roberto Inácio	Arbitragem e controlo dos boletins de jogo	Positivo
Andebol – Vanessa Martins, Melissa Neves, Andreia Silva	Arbitragem e controlo dos boletins de jogo	Positivo
Corfebol – Gonçalo Reis, Guilherme Lourenço e Joana Duarte	Arbitragem e controlo dos boletins de jogo	Positivo
Voleibol – Mariana Abreu, Catarina Silva, Ana Carolina e Ruben Cardoso	Arbitragem e controlo dos boletins de jogo	Positivo
Fotografia – Marco Fortes	Fotografia	Positivo

Descrição da atividade:

No dia 10 de Abril por volta das 8H25 alguns dos alunos encontraram-se na entrada da escola, pois viria um carro e uma carrinha de 9 lugares buscar parte dos alunos, enquanto alguns iriam nos seus proprios carros e outros, que moram em Messines deslocaram-se a essa hora para o Campo do Messinense para colaborarem com os trabalhadores da Câmara Municipal de Silves.      Quando toda a turma chegou houve uma pequena reunião de como seriam distribuídos os alunos por cada um dos 5 setores, nomeadamente no Futebol onde ficou o Ricardo Cabrita, João Simões, Daniella Nóbrega e Ricardo Pires; no Basquetebol onde ficou o Miguel Vieira, Joana Correia e Roberto Inácio; no Andebol onde ficou a Vanessa Martins, a Melissa Neves e a Andreia Silva; no Corfebol onde ficou o Gonçalo Reis, o Guilherme Lourenço e a Joana Duarte; e no Voleibol onde ficou a Ana Carolina, a Mariana Abreu, Catarina Silva e Ruben Cardoso.      O meu setor foi o do Basquetebol, que consiste num jogo coletivo composto por 3 jogadores de cada equipa, sendo disputado por 2 partes de 8 minutos onde jogam primeiro os rapazes e depois as raparigas, e repetindo essa ordem de novo.      Depois de todos os jogos terminados, em ambas as modalidades, procedeu-se à arrumação e limpeza do local. Por fim, foi a entrega de prémios (1º, 2º, 3º e 4º lugar), prémios fair-play do evento, prémio fair-play da Escola Secundária de Silves e prémios para os melhores alunos de cada escola e de cada ano de escolaridade.

Recursos Humanos:

• Câmara Municipal de Silves (trabalhadores e colaboradores do setor de Desporto e Juventude);

• Presidente da Câmara Municipal de Silves;

• Diretor do agrupamento de escolas de Silves;

•  Alunos do 12º Ano do Curso Tecnológico de Desporto (18);

•  Funcionários escolares;

• Bombeiros Voluntários de São Bartolomeu de Messines;

• Professores de educação física das escolas EB 2,3 do Concelho de Silves.

Recursos Materiais:

• Bolas de futebol (4);

• Bolas de basquetebol (4);

• Bolas de andebol (4);

• Bolas de corfebol (3);

• Bolas de voleibol (4);

• Balizas (8);

• Coletes (21);

• Cestos de basquetebol (2);

• Cestos de corfebol (4);

• Guarda-sóis (8);

• Microfone;

• Lanches;

• Águas;

• Boletins de jogo;

• Canetas;

• T-shirts de participantes (+/- 400);

•  T-shirts dos organizadores/colaboradores (+/- 30);

• Colunas;

• Sistema de som;

• Fitas autocolante;

• Apitos (10);

• Mesas (10);

• Cadeiras/Bancos;

• Cronómetros (5);

• Caixotes do lixo;

• Medalhas;

• Troféus (5);

• Máquinas fotográficas (3);

• Ambulância.

Recursos Financeiros:

• Não tomamos conhecimento dos recursos financeiros.

Recursos Espaciais:

• Pavilhão da Escola EB 2,3 João de Deus;

• Campo sintético do União Desportiva Messinensse.

Aspetos positivos:

Não ocorreram incidentes; Houve uma boa colaboração entre os alunos do 12º ano da Escola Secundária de Silves e os colaborados da Câmara Municipal de Silves; O espaço era adequado; As águas, lanches e prémios foram suficientes; Todos cumpriram o seu trabalho; Não houve lixo no chão;

Aspetos negativos:

Condições climatéricas; Atraso da carrinha; A modalidade de basquetebol não se integrava muito com o evento, pois era praticada dentro do pavilhão da escola enquanto todas as outras modalidades estavam no campo; Atraso por parte da escola de Armação de Pêra fez com que houve um atraso no começo do evento; A escola de Armação de Pêra e a do Algoz tinham as t-shirts da mesma cor. Estratégias de melhoria: ·         Aviso prévio de que iriamos arbitrar estes jogos e ter alguma formação de arbitragem de algumas modalidades (por exemplo, corfebol); Arranjar mais transportes, por exemplo um autocarro grande para cada uma das escolas. Conclusão: Concluindo, tirando o facto de ter chovido no decorrer dos torneios a atividade correu bastante bem e os horários conseguiram ser minimamente cumpridos. Houve um bom ambiente e cooperação entre participantes, organizadores e colaboradores.

Comparação do local de estágio com a frase de Steve Jobs

" Se olharmos para o nosso próprio corpo, as nossas células são especializadas, mas cada uma delas têm o plano global de todo o organismo"

Em comparação com o meu local de estágio, a minha função é de célula específica, porque existem mais gabinetes na Casa do Povo de São Bartolomeu de Messines e cada um com uma função diferente do gabinete em que estou inserido, e cada gabinete trabalha para o bom funcionamento da instituição.
A minha célula especializada contribui no apoio das atividades desportivas.
Para realizar isso é necessário dar aulas e ajudar os professores nas atividades.
A Casa do Povo de São Bartolomeu de Messines é um sistema desportivo, autárquico e educativo, sendo que a minha célula global funciona mais na parte desportiva.
A minha especialização a nível global é de educar e ensinar os alunos que entram em contato.

Interpretação de frases

1- " A unica lição da história, é que da história não se extraem lições" Hegel
2- "Se olharmos para o nosso próprio corpo, as nossas células são especializadas, mas cada uma delas tem o plano global de todo o organismo" Steve Jobs

Interpretação:
1- Na minha opinião, não concordo com esta afirmação porque as lições que acontecem no passado fazem com que não cometamos erros semelhantes no presente e ajuda a melhorar o nosso futuro de forma a que com as vivências passadas possamos realizar as coisas de outra maneira e talvez de melhor forma.

2- O que Steve Jobs quer afirmar com esta frase é que existem coisas que são especificas e que estão apenas nessa função, mas em conjunto com outras coisas especificas em algo diferente formam um global que só consegue funcionar com a ligação entre essas coisas especificas.